International Art Award Success! 
Demonstration School of Khon Kaen University Nong Khai Campus, warmly congratulates our high school student for winning the prestigious Talent Prize Award at the TERAVARNA YOUNG MASTERS 2026 International Juried Art Competition, USA!
We are so proud of your artistic vision and brilliant achievement on the global stage! 
โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น วิทยาเขตหนองคาย ขอแสดงความยินดีกับนักเรียนคนเก่ง
นางสาวจิรัชยา แดงตะโคตร
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
ได้รับรางวัล TALENT PRIZE AWARD
จากการประกวดวาดภาพระดับนานาชาติ รายการ TERAVARNA YOUNG MASTERS 2026 International Juried Art Competition ประเทศสหรัฐอเมริกา
โรงเรียนขอชื่นชมในจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ และทักษะทางศิลปะอันยอดเยี่ยมที่สร้างสรรค์ผลงานจนได้รับการยอมรับในระดับสากล และสร้างชื่อเสียงให้กับโรงเรียนในครั้งนี้
#SatitKKUNKC#KKU#NKCDS#TERAVARNA#YoungMasters2026#InternationalArtCompetition#ArtExcellence
ข่าว: นฤเบศร์ แก้วคำงาม, อภิญญา กิจเอื้อวิริยะ
แบนเนอร์: นฤเบศร์ แก้วคำงาม
Prestigious Royal Scholarship Award! Demonstration School of Khon Kaen University Nong Khai Campus warmly congratulates our esteemed teacher for receiving the prestigious Royal Scholarship Award for Educational Welfare on the occasion of the 63rd Anniversary of the Rajaprajanugroh Foundation under Royal Patronage! This high honor was graciously presented by Admiral Pongthep Nehru-thep, Privy Councillor, at […]
Badminton Success! Demonstration School of Khon Kaen University Nong Khai Campus warmly congratulates our junior high school student for winning two 3rd Place awards (2nd Runner-up) in the Boy’s Singles U17 and Mixed Doubles U17 categories at the Jorakay Junior Badminton Championship 2026 (Circuit 2 – Khon Kaen), held from August 28 to September 1, […]
CONGRATULATIONS! Demonstration School of Khon Kaen University Nong Khai Campus would like to extend our sincere congratulations to Denpong Saenkum Department of Social Studies, Religion and Culture and Juthamat Putthapha Department of Social Studies, Religion and Culture on the successful publication of their research article entitled: “Theoretical Paradoxes in Keith C. Barton’s Inquiry-Based History Teaching […]
